Viernes 29 Marzo 2024

La concejala de Educación, Beatriz Jiménez, y Carlos Hernández, integrante de Izquierda Unida Ganemos Hellín, se mostraron ayer muy críticos con la implantación «forzosa», por parte del Partido Popular, de la Ley de Mejora de Calidad Educativa (LOMCE), al advertir que fue «impuesta», alejada del consenso y «de lo que necesita el sistema educativo para mejorar sus actuales prestaciones. No es el mejor camino para construir la escuela del futuro, y sí para restaurar la Educación mala del pasado que expulsará al alumno con más dificultades».


En las dependencias d las Casa de la Cultura, tras recordar que la LOMCE se va a aplicar en los cursos de 2º, 4º y 6º de Primaria, así como 1º y 3º de la ESO, tras su aplicación el año pasado en 1º, 3º y 5º de Primaria, así como en 2º y 4º de la ESO, indicó que «ha sido la oportunidad perdida para la construcción colectiva de una reforma compartida de un modelo educativo, dentro de un pacto de Estado que dé estabilidad a la Educación».
En su opinión, la LOMCE «no es la solución» al fracaso escolar, al considerar que no serán la mejor receta la implantación de evaluaciones externas comunes a los alumnos de 6º de Primaria y las reválidas de la ESO, que derivará en que se inauguren filtros para poder acceder a un nuevo curso y que, destacó, no mejorarán el nivel académico y sí, alertó, podría aumentar el fracaso escolar que, actualmente, se sitúa en el 23%.
Reflexiones
La concejala remarcó que la repetición del curso se debe producirse «en casos muy excepcionales porque paraliza el proceso de aprendizaje del alumno afectado y frena sus relaciones con otros alumnos», por lo que criticó que la LOMCE «atenta contra una Educación de calidad en condiciones de igualdad, es privatizadora, segregadora, porque devalúa la FP, antidemocática, porque suprime competencias de la comunidad educativa y de las familias en la gestión de centros, sexista, porque permite en centros concertados la separación de niños y niñas, y adoctrinadora», al aludir que potencia la enseñanza de la Religión.
Jiménez insistió en denunciar que la Ley haya nacido sin consenso político, ni social y sin haberse escuchado a la comunidad educativa, al recordar que no se convocaron mesas para el diálogo y negociación que ha derivado en el «caos más absoluto» en los días previos al comienzo del nuevo curso, en cuanto a la organización previa del trabajo por parte de los equipos directivos, incluso para los libreros, matizó.
En este escenario defendió a ultranza una «Educación pública y de calidad que incluya a todos los sectores de la sociedad, laica, personalizada, democrática, motivadora para el profesorado, integral y basada en la igualdad», tras apostar por la inversión del 7º por ciento del PIB en Educación, ajena totalmente a los recortes, al lamentar que, bajo el mandato el PP, aumentaron las ratios y se perdieron 30.000 docentes, de los que 6.000 trabajaban en Castilla-La Mancha, además del cierre de las escuelas rurales de Agra y Las Minas.
De esta manera, Carlos Hernández alertó que alcanzar los niveles educativos del 2011 «va a costar mucho trabajo porque estamos a años luz», por lo que consideró, más que electoralistas, «una tomadura de pelo» las medidas de mejora educativa que se anuncian para el futuro, como la reducción de las ratios que regresaron a un máximo de 25 alumnos en Primaria, 30, en la ESO, y 35 en Bachillerato, así como el aumento en número de becas, incluso en el sueldo de los docentes.
Millán indicó que especialmente complicada ha sido la situación que han vivido los interinos, por lo que también criticó el espíritu de esta Ley, y otras medidas anteriores, que entendió como «un ataque, en mayúsculas, al sistema educativo público», al lamentar la desaparición de programas con buena acogida, como el Diversificación Curricular y los de Aprendizaje y Mejora de la Enseñanza, sin olvidar «el menosprecio» a las disciplinas artísticas.

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